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在人大附中航天城学校（以下简称“人航”）的科技节现场，“北斗卫星数据监测展示互动”项目吸引了同学们的注意。
当输入经纬度，电子地图“嗖”地一下就精准定位，通过3D地图、表格、星座图一目了然地展现出来。在互动中，同学们充分感受到，原来高精尖的北斗，就是这样为我们编织天地网络、服务日常生活的。
另一侧，一位同学头戴脑控设备，集中注意力凝视屏幕，凭“意念”在屏幕上打出字符；
中国科学院半导体研究所带来的“脑控拼写器”体验，让科幻照进现实。孩子们亲身体验了一把“心想事成”，零距离感受脑机接口的颠覆性力量。
一个个炫酷的前沿科技，在人航科技节上被“搬”进了校园。学校携手科研院所，为同学们开启了一场可以亲手触摸、亲身感受的科技盛宴。
光有体验还不够，学校用“航天+X”课程模式彻底打破学科界限，将人工智能、生命科学、地理信息等前沿领域全部融入课堂，让高精尖科技变得可触摸、能参与。支撑这一理念的，是贯穿小初高的 “三航课程体系”：小学“启航”玩转趣味实验，初中“自航”动手设计火箭卫星，高中“领航”则直接参与纳卫星等大学级课题。
今年10月，人航跻身海淀区首批“科学技术高中”之列。这所承载人大附中基因、扎根海淀北部的现代化学校，联手军事航天部队、中国空间技术研究院等23家单位，组成“硬核天团”，系统培养孩子的工程思维和探索精神。
这张亮眼的科技名片背后，是学校对“育人”更深层的理解。人航的周建华校长认为：“只有解放心灵，教育才能真正回归成长。”为此，学校提出以“五心”育人，希望每个孩子都能成为以德律心、以智明心、以体壮心、以美悦心、以劳立心的“完整的人”。
周建华校长在科技节开幕式讲话
在这里，教育的目标不仅是为了培养未来的科学家和工程师，更是为了塑造内心丰盈、全面发展的“完整的人”。
将前沿科技“搬”进校园，
亲手触摸科技盛宴
“为什么烟雾往上飘，但零下195℃的液态氮倒出来时，白烟却往下沉？”在中国科学技术馆辅导员的引导下，三年级同学们围观了一场精彩的液氮实验秀。
低温之下，气球骤缩、橡胶脆裂、白烟倒流、乒乓球悬浮……神奇的液氮为同学们带来了一重又一重的惊喜。
这份由实验点燃的好奇与热情，正是人航科技节的主旋律。学校还请来了来自高校与科研院所的“专家天团”，为各年级学生量身打造了“科学大讲堂”，确保不同年龄的孩子都能找到自己兴趣的起点。
看，北京科技大学教授为同学们带来了一场精彩的物理课。
磁悬浮灯泡违背重力悠然升起，电磁炮蓄势待发，电磁加速器推动金属球呼啸而过……那些课本上抽象的电磁原理与转动惯量概念，在这里化为了眼前生动的景象。
“科学大讲堂”上，六年级迎来空军特级飞行员吴国辉教授，他从国庆阅兵的“钢铁雄鹰”讲起，揭秘战机隐身、无人机蜂群等硬核科技，把中国空军的崛起之路讲得热血又直观。
四年级跟随北京工商大学王纯教授，探秘“小鱼儿大世界”。从肺鱼活化石到鱼水共生，孩子们在趣味中读懂生态平衡，更建立起对自然万物最初的好奇与尊重。
中国科学院李明涛研究员带来了“调皮的小行星”主题讲座，从陨石撞击讲到行星防御，互动环节孩子们脑洞大开，“引力拖拽”“轨道改变”等想法层出不穷，尽显科学想象力。
“以前在课本里觉得这些科技特别遥远、特别高深，今天亲自体验一番，感觉完全不一样了！它们不再是冷冰冰的知识点，而是看得见、摸得着的‘黑科技’，感觉自己的未来一下子被打开了。”
在孩子心里种下科学的种子，人航始终用心而为。
与常规教学相比，科技节上的真实情境不仅为孩子们带来沉浸式的学习体验，更在他们心间播种下一颗颗科技的种子。
现在，这些种子正在悄悄发芽。
●近两年来，CSP入门级一等奖10人，二等奖7人，三等奖5人，CSP提高级一等奖3人，二等奖5人，三等奖2人；
●高中机器人社团学生参加2025 年VEX 机器人美国公开赛中获得分区冠军、最佳评审奖、程序赛亚军；
●全国青少年航天创新大赛国家一等奖10余人；
●无人机社团学生获得北京航空航天大学组织的全国中小学飞行器仿真挑战赛一等奖；
●第十六届北京市中小学生科学建议活动一等奖2人
人航正稳步迈向“科技强校”，最生动的成果，正是孩子们在各类科技活动中展现出的高涨热情与扎实素养。
“航天+X”课程，
彻底打破学科界限
一听见人大附中航天城学校的名字，我们本能地就会联想到航天。
学校构建了一套以“航天”为引擎的全学科教育体系，直接把“航天”打造成核心IP。
学校的课程设计得很巧妙，分成“基础-拓展-研究”三级火箭模式。学生先从国家课程打好基础，然后通过选修课和社团自由探索，最终进入前沿领域开展深度项目研究，完成从“自航”到“领航”的成长历程。
最核心的特色是“航天+”模式，甚至构成了“航天+”的课程群，彻底打破了学科界限。
01
“数学与智能”领域
数学建模、信息学奥赛和人工智能等课程与航天问题紧密结合。并拥有“未来智能”、“九章社团”等高端社团。
02
“探究与实践”领域
学生围绕生命科学、地球科学和物理实验展开探究。在航天化学探秘、太空种植的体验基础上，成立“地学奥研社团、生命科学社团”等社团。
03
“工程与技术”领域
课程更是直达实践前沿，学生可以亲手参与智能机器人、无人机、火箭设计与制作，乃至接触纳卫星工程等高端项目。
04
“科技与人文”领域
引导学生探讨航天精神、历史与文化，并通过模拟联合国、写作社团等形式思考科技与社会的互动；
05
“创意与艺术”领域
鼓励学生通过创意设计、科学幻想画和科普剧等形式，赋予航天科技以美感和想象力。
可以说，“航天+X”课程把数理、工程、人文、艺术全部“串”了起来，真正把枯燥的知识变成了解决真实问题的工具，极大地激发了孩子的内驱力。
手握“三航课程体系”科技王牌，
入选首批“科学技术高中”
支撑这些特色课程的，是一套完整的、面向未来的小初高一体化“三航课程体系”。它像一张清晰的“成长地图”，陪伴孩子稳扎稳打地升级。
01
小学阶段“启航”
通过有趣的航天服设计、月球基地模型等实验，在孩子心中播下科学梦想的种子，萌发“微创造”；
02
初中阶段“自航”
孩子们化身小小工程师，动手参与火箭动力实验、卫星模块设计等项目式学习，从“小创造”升级到“准创造”；
03
高中阶段“领航”
学有余力的学生更可提前接触纳卫星工程、空间生命科学等大学-level的课题研究，甚至与清华、北航等顶尖学府合作学习，聚焦“大创造”，赢在起点。
这套体系不仅纵向进阶，横向也全面覆盖：对全体学生普及航天知识，夯实科学素养与工程思维；为有兴趣的学生提供深度实践机会，提前走进高校实验室；为极具天赋的学生量身定制培养方案，支持他们参与国家前沿项目及课题研发，站上国际竞赛的舞台。
今年10月，海淀区正式官宣了一项备受家长关注的重磅名单——首批“科学技术高中”，人航赫然在列。
这所位于海淀北部、毗邻航天五院与指挥中心的学校，可谓“近水楼台先得月”，将得天独厚的区域航天资源，直接转化为了学生的课堂与实践平台。
通过竞赛或考试进行选拔性招生，聚焦对航天与基础学科有浓厚兴趣和卓越潜力的学生。课程设置深度与广度并重，在以空间技术为核心的高阶STEM课程之外，融合人文社科，并特别强调科研实践——学生将有机会深度参与军事航天部队、中国空间技术研究院等23家顶尖合作单位的真实项目，系统培养工程思维与探索能力。
凭借顶尖的实验室与专家资源，学校致力于为学生铺就明确的升学与发展路径，毕业生不仅面向世界一流理工院校，更能通过“强基计划”等通道直通国内名校，成为国家亟需的硬核科技后备人才。
建校八年，学校先后荣获京城百所特色校、京城教改创新领军中学、全国航天特色学校、未来太空学者大会生源校等荣誉称号。
依托人大附中优质基因，人航正以卓越的师资、课程与管理，推行科学素质教育，并把航天特色课程做到了极致，打造了一张亮眼的“科技教育名片”。这张名片背后，藏着人航成为科技强校的成功密码。
编辑 | 京教君
内容来源 | 人大附中航天城学校
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